Talking Cards – Reflexionskarten für Berufliche Orientierung

Artikelbeschreibung

Sie sind auf der Suche nach einer fundierten Unterstützung zur Vorbereitung von Reflexionsgesprächen in der Beruflichen Orientierung von Schüler:innen? Dann sind die Talking Cards (Reflexionskarten Schule) genau das Richtige für Sie!

Diese Gesprächskarten für die Berufliche Orientierung sind in drei Gesprächsphasen unterteilt und bieten auf der Vorderseite eine kompakte Übersicht über Ziel und Ablauf der jeweiligen Phase. Auf der Rückseite finden Sie verschiedene Arten an Fragestellungen und Herangehensweisen, die Angebote zum Umgang mit den jeweiligen Situationen machen.

Zusätzliche Ergänzungsthemen geben Ihnen hilfreiche Impulse für herausfordernde Situationen: Jede Karte beschreibt eine mögliche Situation, die im Gespräch auftreten kann (z. B. schweigsame Schüler:innen). Auf der Rückseite finden Sie Ideen und Fragen, wie Sie mit der beschriebenen Situation umgehen können. Dank des handlichen Formats und der klaren Struktur lassen sich die Karten auch während des Gesprächs schnell und einfach einsetzen.

Das Set der Talking Cards umfasst 13 Karten mit allen Informationen und Methoden, die Sie für die Anwendung benötigen.

Warum Lehrer:innen und Berater:innen Talking Cards — Reflexionskarten für Gespräche zur Beruflichen Orientierung schätzen:

• Strukturiert in drei Gesprächs­phasen — von der Vorbereitung bis zum Abschluss bleibt das Gespräch immer im roten Faden.

• Acht Ergänzungs­themen für herausfordernde Situationen — von schweigsamen Schüler:innen bis zu emotional aufgeladenen Momenten.
• Handliches A6-Format — passt in Jacken­tasche oder Aktenmappe und ist auch während des Gesprächs einsetzbar.

• Beidseitig bedruckt — Methode und konkrete Fragestellungen direkt verknüpft.

Für wen eigen sich die Talking Cards (Refelxionskarten Schule):

Die Karten richten sich an Lehrer:innen, Berufsorientierungs-Beauftragte, Schulsozialarbeiter:innen und externe Coaches, die strukturierte Reflexions­gespräche mit Schüler:innen ab der 8. Klasse führen. Auch im KAoA-Rahmen sind die Karten als ergänzendes Methoden­set einsetzbar.

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